案例2.创业的动机最终应该是个人享受，一劳永逸吗？

诚然，创业者最初走上创业之路，开始都缘于财富的追求，让自己和家人过更好的生活，为了获得社会地位，受人尊敬。但如果创业者在创业的后期，还是追求个人的享受或是个人荣誉，那企业的发展也就已经达到了高点，企业本身的创新也停止了。只有心系人民、为社会，甚至是为国家解忧的创业者，动力才是充沛的，企业的创新才是持续的。而在当下社会，怀着责任感和使命感要社会做点事的比例，创业总数中比重非常小。

总之，创业者的动机围绕自己，重视的只能是利益，而且更多的是眼前的利益。而只有身负造福大众的心态的创业，才能把握市场的方向，更加有持久力和耐力，才能更好的创业。

案例知识点：创业的动机与创业成功的关系

创业动机，是创业者的动力，决定了创业的过程的坚持和韧性，为了个人享受而创业和为了人民的利益而创业，在创业过程中表现是完全不一样的。所以创业目的正确与否，看似是个人的选择，实则关系到创业的成功与否，关乎到企业的生命。很明显，创业者如果考虑更多的是为人民服务，为国家做出一定的贡献，这样的创业“得道多助”，才能更有生命力，才能更好的发展。

思政元素和课程思政育人目标：

1. 引导学生树立自强不息的信念

2   培养学生的忧患意识和自强不息的品质

3. 为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗的使命和精神。

教学组织实施过程

第一步:两个小商业故事导入，提出问题

展示这两个小示例，强调王健林在中国首富之后，还在继续努力。反观华谊兄弟影业，王中军就是典型的案例，有了一定的资本之后，就贪图了生活的享受，华谊已经从中国娱乐圈的龙头位置，股份跌落到变卖资产还债。从而提醒学生，这是一种典型的案例。让学生现实懂得创业没有一劳永逸，引导学生思考，什么样的创业动机才是科学的，什么样的企业理念才更加的长远。

    （图来自于网络）

第二步:组织研讨——小组探究，深层次的思想延伸

让学生按自愿组合的方式组队，小组合作学习，以小组为单位研讨“创业是动机开始和最终考虑的就是个人的财富、个人享受是对的吗？”,让学生自主探究其中的原因，然后请小组代表分享本组的观点。这就说明，任何事情都不会是一劳永逸的，必须以一种开放、变化、发展的眼光来看问题，时刻保持忧患意识，学会居安思危，精勤不怠，努力奋进。

第三步:教师讲评——理论升华、思政点睛

华为创始人、总裁任正非的例子。“我天天思考的都是失败，对成功视而不见，也没有什么荣誉感、自豪感，而是危机感。”正是这种居安思危、毫不懈怠、不懈奋进的精神，才使得华为成长为今天这样一个能够代表着中国科技走向世界、享誉全球的国际化通信企业。创业如华为这样大的企业，都居安思危，何况一些小公司。

第四步:课后作业——巩固提升

小组为单位，提出1个好的商业案例，并小组撰写1篇不少于2000字的关于著名企业创始人，自强不息、居安思危、不懈奋斗事迹的读后感。