（1）学生学习指导

学生适应性指导。新生入校后，通过军训、入学教育等活动加深学生对学校“励志图存、自强不息”胡杨精神的理解，培养学生良好的生活习惯，使新生尽快适应大学学习和生活，顺利完成从中学生到大学生的角色适应和角色转变，从入学之初就步入科学发展轨道。

学习方法、学习能力指导。本专业每年召开迎新大会，向新生系统介绍专业历史、专业培养方案、办学优势、行业发展前景以及就业和考研情况，加深专业认识，提升专业认同感；在学院内部，定期组织学习交流会，由高年级优秀学生向新生传授学习方法，有效解决新生在学习过程中遇到的困难、困惑及问题。此外，鼓励学生参加挑战杯大学生课外科技作品竞赛、大学生创新创业训练计划项目、测绘技能竞赛等，培养学生的创新和动手能力。

（2）学生职业规划与就业指导

开展大学生职业生涯规划教育。2014年学院启动学生生涯规划指导计划，分别在2014级和2015级学生中开展生涯规划指导，要求学生每学年初制定学期和学年学习计划，辅导员逐一进行进行点评和指导。学院要求各年级辅导员每学期至少组织2次专题会议，就学生学涯规划和职业规划进行指导，学生参与率达100%。此外，学校举办大学生职业生涯规划大赛，学院开展比较系统的职业规划教育和主题活动，引导学生学习职业生涯规划的基本知识，掌握职业规划方法，结合自身实际确立长短期目标，引领学生积极进取。

引导学生树立正确的就业观。学院积极开展就业工作调研，根据学生就业期望开展就业引导工作，引导学生树立正确的就业观，鼓励学生立足本专业，以社会需求为导向，结合个人兴趣与爱好，到生产一线、到社会需求旺盛的地方建功立业。

积极开展就业指导工作。学院针对毕业班学生，在大四学期就业指导课，由学院有就业创业指导师资格证的学工干部和学校就业指导中心老师担任主讲，对学生就业和创业进行系统性指导，包括就业指导思想、就业形势分析、就业政策讲解、就业程序与就业技巧、简历制作与签约注意事项、职业精神与创业教育等六大模块的教学内容。通过此课程的学习，毕业班学生在择业观念、职业规划和操作技能等方面都有明显进步。此外，学校就业指导中心每学期组织开展1～2次就业创业培训，每次培训由学院选派20名学生参加。

健全机制，完善措施，强化就业服务。积极落实就业工作“一把手”工程，结合本专业就业特点，学院与用人单位建立良好的合作伙伴关系，积极拓宽用人市场，建立就业信息平台，组织专场招聘会，做好毕业生就业服务工作；鼓励学生考研，并进行专业辅导。在学生就业工作中发挥学生的主动性，对就业困难学生开展重点帮扶工作。

（3）学生心理辅导

健全机构，明确职责。学校设立有大学生心理咨询中心，学院设有心理辅导站，通过举办生动活泼、丰富多彩的活动，强化学生自觉参与意识，提高广大学生学习心理健康知识的兴趣，解决在学习、生活中产生的心理困扰，达到助人和自助的目的。此外，学校心理咨询中心每年组织两次心理委员培训，要求各班级心理委员全部参加，通过培训，提高班级心理委员排查情况、发现问题的能力和工作效率。

完善体制机制。以《西安科技大学关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的实施意见》、《西安科技大学学生心理健康教育四级网络制度》、《西安科技大学学生心理健康普查排查及跟踪制度》等文件为指导，成立由学院分管学生工作书记为组长、各年级辅导员为成员的学院心理健康教育指导小组，开展学生心理健康教育工作。

进行心理普测。新生入学初全部进行心理健康测试，以此为基础，建立超标学生心理健康档案，并有效开展跟踪服务工作，及时疏导学生学习、生活中的负面情绪，排解学生思想困惑，力争做到早期发现、及时干预和跟踪服务，提高学生心理健康教育工作的科学性和针对性。此外，学校心理咨询中心每年组织一次针对一年级学生的心理测评，要求学生全部参加。通过测评，排查出心理问题学生，心理咨询中心老师对这部分学生进行重点咨询。学院要求辅导员经常深入学生，及时发现心理问题学生，与心理咨询中心联系，共同干预，帮助学生尽快调整好心态，恢复积极向上的精神风貌。

开设心理辅导课程。学校开设有《大学生心理健康教育》、《大学生心理素质养成与能力训练》、《安全心理学》、《生命教育和行为安全管理》等全校公选课，对大学生心理健康教育进行全方位教育。同时，还举办了大学生心理健康教育主题讲座，加深学生对心理健康知识的了解，增强学生心理健康意识，提高学生自我应对能力和心理调节能力。

举办特色活动。学院以“大谈心大排查”活动和“主题班会”为抓手，夯实学生思想心理教育指导的基础。辅导员定期和班级学生开展“一对一”谈心活动和主题班会活动，深入了解分析学生思想心理状态，以朋友式的交流沟通、以亲人式的关心爱护、以专家式的答疑解惑，及时排忧解难，护航学生成长，服务学生成才。此外，学院还开设心理辅导站，为学生提供心理辅导和咨询服务。